いじめゼロを目指して

いじめ根絶は、“トップダウン”が鍵!?

いじめが深刻な社会問題に発展している昨今。
「いじめに関する取り組みを全く行っていない」という学校はないでしょう。

 

しかし、そのいじめ根絶の取り組みを、“誰が主導で行うか”によっても、
効果には雲泥の差が出てくるようです。
学校によっては、各学級の担任に任せっぱなしというところもあるでしょうし、
学年単位で何か取り組みを行っている学校もあるでしょう。

 

しかし、やはり最も効果的なのは、校長主導のトップダウン式対策。
この場合のトップとは、言うまでもなく学校の校長です。

 

校長が率先していじめ根絶を宣言し、
「我が校では絶対にいじめを許さない」
という姿勢を打ち出せば、
その下についている教師たちも指導がやりやすくなるというメリットがあります。

 

いじめ防止に注力している英国などでは、
すでに校長に対して「いじめ防止規定」の策定が義務付けられているのだとか。
社会全体に、「いじめは許さない」という
厳しい雰囲気づくりの基礎ができつつあるのです。

群馬県高崎市立倉渕中学校の取り組み

我が日本でも、すでに校長が率先していじめ根絶に取り組んでいる学校が
ちらほらと出てきています。

 

例えば、群馬県高崎市立倉渕中学校。
高崎市では、2012年度から、独自の「いじめ防止プログラム」に基づいた
いじめ防止指導が行われています。

 

各校オリジナルの「いじめ根絶宣言」を策定し、
校長自らが率先して「いじめは絶対に許さない」という姿勢を打ち出しているため、
学校全体がいじめ防止・撲滅に対して前向きに取り組むことに成功しているのです。

 

例えば群馬県高崎市立倉渕中学校では、
いじめ撲滅に関して3つのスローガンを作成。
教室、廊下、玄関など校内約20ヶ所に、このスローガンを掲示し、
全校でその意識を共有しています。

 

さらに、いじめ防止のためにどのような取り組みを行うか、年間スケジュールを作成。
例えば、「いじめのテーマ学習」や「いじめ防止週間」、
「人権などのテーマ学習」、「国際人権デーと連携したいじめ防止週間」、
「悩み調査」…等々。

 

助産師さんが生命の大切さについて語る講演会などもあり、
自分や周りの人の存在意義について真摯に見つめ直す
良いきっかけになりそうな内容が充実しています。

 

 

読売新聞 「教育ルネサンス いじめと向き合う 11」 2012年11月3日朝刊

 

それでもいじめは根絶できないという現実

校長自らが率先していじめ根絶を宣言し、学校一丸となって取り組んでいく。
いじめ防止活動の理想的な在り方ですよね。

 

しかし、それでもゼロにはできないのが、いじめ問題の難しいところ。
積極的な取り組みを続けている群馬県高崎市立倉渕中学校でも、
「物を隠された」「悪口を言われた」といったいじめ問題は発生しているのだとか。

 

それでも、校長主導の取り組みによって、
限りなく“ゼロ”に近づけることができていることは評価すべき事実です。

 

なぜなら、いじめは特定の条件が重なると激増するからです。
その条件をいかにして取り除くか、また、
そのための努力を続けていけるかどうかが、
いじめを根絶できるかどうかの鍵になると言っても過言ではないでしょう。

 

学校という集団全体の不満や慢性的なストレスを上手に“ガス抜き”し、
緊張感を解きほぐして適度な解放感を作り出す。
それによって、学校全体の“閉塞感”を緩和していくこと。
…この努力を続けることが、いじめ根絶への近道ではないでしょうか。

 

そのためにはやはり、トップである校長が高い意識を持ち続けることが大切なのです。

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